为了进一步提升教师们的专业素养，丰富教师们的专业知识。2023年10月，太仓市艺禾幼教中心县府街幼儿园阅美教研组，以线上的方式，组织教研组全体教师结合《燃荻》第72期中的《推进基于学科核心素养的教学改革》开展理论学习活动。

文章主要是围绕核心素养、学习中心、学科实践和单元主题四个概念开展全面阐述，这四个概念，它们相互独立，又相互关联。学科实践是学科探究、学科实验、学科活动，“做中学”“用中学”“创中学”的总称，任何基于实践、通过实践的学科学习，都是学科实践的表现。跨学科主题学习的关键词是多个学科间的交叉、渗透、融合，形成新理论、新理念和新方法，进而提升自己的决策力和创新力。跨学科主题学习是在解决某一个真实问题或任务的过程中所需的综合知识，包括综合运用知识技能、思想方法以及团队协作等能力，引导幼儿“发现问题、分析问题、解决问题”的多元学习与探索过程。

通过本次理论学习，阅美教研组教师们明确应该站在儿童的立场区思考教育教学，去开展儿童所感兴趣的内容课程。作为教师，要基于核心素养的教学，抓住知识的本质，创设适合幼儿园儿童的教学情境，在环境中启发幼儿去探索、去思考、去学习，积累实践的经验，形成和发展核心素养。