2024年9月27日下午，太仓市艺禾幼教中心县府街幼儿园《多元智能视野下幼儿园“绘本小创客”活动的实践研究》课题开展了“基于绘本创客集体教学活动的架构与实施研讨”的课题组活动。

首先，俞老师与组员们结合绘本创客背景下的教研课《章鱼出游故事》，思考如何运用绘本开展集体教学活动的组织与实施；接着，根据各年龄段特点，结合具体的语言教学活动，梳理相关有效实施策略。题组成员们梳理出了一些组织集体教学活动中常见策略，助推幼儿的进一步思考，让幼儿先体验后教育，先幼儿后教师，进行一些猜想式、开放式、分层式提问，将绘本阅读与相关领域整合，营造阅读氛围，吸引幼儿参与兴趣。

最后，结合《 以儿童的方式抵达儿童的心灵：小议幼儿绘本阅读活动的设计与组织策略》一文开展理论学习。绘本教学活动不仅能够提升幼儿的阅读能力，还能够促进幼儿在语言、情感、社交和创造力等多方面的发展。教师应根据幼儿的兴趣和需要，灵活运用各种教学策略，使绘本教学活动更加丰富多彩，真正达到以儿童的方式抵达儿童心灵的目的。